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早临床赋能未来 躬行实践悟医术——第一临床医英亚y6开展“早期接触临床”实践课程特辑(二)
时间:2024-01-03    浏览:
作者:    编辑:仇怡婧    来源:

为贯彻落实教育部和卫健委有关“加强医学生临床技能和医德素养的培养要求,践行医学生“早临床、多临床、反复临床”的人才培养理念,增强“健康所系,性命相托”的使命感和责任感,早日成为一名有情怀、有温度、有卓越创新能力的未来医务工作者。温州医科大学第一临床医英亚y6开设的《早期接触临床课程》,除了医院文化观摩教学外,更注重学生临床上的学习与参与。每学期两次、每班分批次由临床班主任与资深带教老师到急门诊、住院部、手术室、医技等临床科室开展“早临床”实践。让学生在入校之初就来到临床一线,熟悉医院运行情况,了解医生的实际工作状态,学习与病人沟通交流,并从医学生视角对医生、医院、病人、疾病等有了更为感性的认识。同时,在实践中开始了医生职业教育,培养了学习兴趣和主动获取知识的能力,为学生开启了临床医学的探索之门。

“一医人文”篇 — 践行使命育新人

近日,第一临床医英亚y6组织2022级、2023级临床医学(五年制)专业同学分批进行对医学发展历程、医院文化、功能分区及就医流程等参观学习,由此拉开了医学新生认识医院、认识医院文化,开启临床实践第一课的序幕。

在所有的“医院文化”介绍与参观中,最特别的一场“一医人文”活动是邀请到了94岁高龄的离休老党员、英亚y6病理科筹建人郑仲华到院史馆,为同学们讲述医院百年发展历程中的奋斗故事。

跟随郑老的脚步,同学们参观了院史馆并认真聆听者郑老的娓娓讲述。在讲座分享环节,郑老为学生们深情回忆起与我国著名外科学专家、英亚y6原外科主任钱礼教授共事的点滴。郑老说,当时条件艰苦,钱礼教授居住的房子仅有9平方米,没有空余的地方摆放书桌,只能把硬板床当做书桌,床前放一张小凳,床上堆满书,而后来著名的《腹部外科学》,就是在床前板凳上写出来的。谈起英亚y6病理科创建初期,在缺少物资设备和人员的艰苦条件下,从最初仅有一名技术人员起步,逐步发展完善,郑老勉励青年一代,勿忘“行医为民”的学医初心,为百年老院的未来发展助力。

百余载初心使命的传承,是老一代“一医人”把先行的探索与为民的仁心深深刻在医院发展的过程,希望青年一代聆听老一辈的家国情怀和初心故事后,接过前辈们的接力棒,续写好医院(英亚y6)高质量发展的新篇章。

“临床赋能”篇 — :檬导谝豢

“和患者建立起良好的沟通,治疗就是成功了一半”、“医生的工作是‘有时去治愈,常常是帮助,总是去安慰’”,这是在“早临床”实践中,带教老师对同学们最多提起的话语。本学期,来自18个班级540名大一、大二学子在英亚y6各临床科室完成“早临床”实践。让我们一起倾听2022年级“温小医”们和他们班主任的实践感悟吧!

22年级临床1班 王辰光

早临床科室:ICU

早期接触临床是临床医生成长生涯中的一个关键时期。在这个阶段,同学们可以近距离接触到患者,治疗手段,治疗机器等。本次“早临床”实践中,班主任钱松赞和卓乐盈老师的课堂讲授让我们全面了解了ICU的科室情况,通过重症医学的发展史,基本概念,基本内容这三方面内容,我们知道了ICU的学科发展,学科地位等。在转病房的环节中更是亲眼看到病人浑身插满管子的模样,老师也借此激励大家要努力提升自己的急救水平,保障人民安康。最后,同学们在老师的亲身示范下学习了心肺复苏等急救方法。同时,我们来到院史馆,了解医院(英亚y6)一步步发展的历史,深切体会每一位医护人员的辛勤工作,每一位白衣天使身上的责任和使命。非常期待下一次“早临床”遇见。

22年级临床2班 吴璧成

早临床科室:产科

此次“早临床”课程,我们首先来到了肝胆外科病房,班主任金约朋老师结合病患的检验报告和影像结果向我们介绍了科室常见的疾病类型。“基础不牢,地动山摇”,病例的学习让我们深刻地意识到理论与实践相结合的重要性,也坚定了我们打牢医学基础知识根基的决心。随后我们走进门诊诊室,面对接踵而来的患者,老师们耐心地询问病史病程,从病患的角度出发,将心比心,让我们认识到成为一名好医生不光需要精湛的医术,同时也需要良好的沟通技巧和人文关怀。

22年级临床3班 林昱希

早临床科室:创伤外科

“临床上盆骨骨折最担心的是什么?”“绝对卧床太久的病人我们最担心什么?”刚走进病房,带教老师的问题便接踵而来。“静脉血栓”“肺栓塞”,面对这些问题,同学们偶尔能联系所学,勉强回答一二,但更多的是面面相觑的疑惑,但这些疑惑在班主任李德泉老师循循善诱下被逐步化解。多发伤、急腹症,同学们在一个个典型的病例中了解创伤外科这个神秘科室的全貌。“我们科室是最综合的,在我们科室锻炼过的医生能力都很强”,介绍起自己的专业李老师一脸自豪,他还分享了自己在上海交流学习时,面对一例让众多学界专家手足无措的病人有条不紊处理的经历。通过“早临床”,同学们了解了临床工作对医生的基本要求并提高所学知识的转化能力,同时也见到了疾病的复杂性,一个病例可能需要考虑多方面因素,综合各个学科才能解决,这也使得扎实学习基础知识的重要性更加深入同学们内心。

22年级临床4班 严欣

早临床科室:儿科

我们的班主任是一位儿科医生,在吕敏老师的带领我们进行“早临床”实践,我们对这个儿科职业有了更多的体悟。期间,老师带领我们大致了解了儿科的门诊和住院病房的建设特色。和其他成人病区的一个明显的不同便是儿童病区不是简单的白色调,而是充满温馨色彩的暖色调,而且诊区的墙上、地面都错落有致地分布着充满童趣的图画;此外,儿童病区的设施边角也都尽量钝化处理,冰冷的铁椅也换成了温暖的皮布沙发。这些设施无不与医生们特别的接诊对象,也就是儿童们的心理和生理特点相适应,让我们深切感受到了医院对小患者无处不在的人文关怀,也让我们明白,单纯的治疗或许没有温度,但是医院和医生对患者的关怀与宽慰会让治疗的过程变得更加温暖。

22年级临床5班 陈翰佳

早临床科室:耳鼻咽喉科

12月13日,我们班级的同学来到温医打附一院参加“早临床”实践活动,跟随班主任叶凡老师的脚步,来到新院耳鼻喉科。叶凡老师将我们分成两组,我们先后参观了门诊、检查室、治疗室、病房,了解了喉镜、鼻镜、耳石症诊断和治疗使用的多轴向旋转座椅等手段和仪器。我们在鼻镜、喉镜检查室,在叶老师的细致讲解下,旁观了检查过程,不但开拓了眼界,也加深了对课本上解剖知识的理解,近距离体会基础医学知识在临床上的运用。在病房,叶老师带领我们看望了全喉切除的住院病人,了解了这个特殊的群体。看似小的耳鼻喉科,原来具有这么庞大而综合的体系。通过本次“早临床”学习,同学们初步熟悉了医院的整体架构和诊疗流程。

22年级临床6班 陈泓博 楼佳灵

早临床科室:妇科 泌尿外科

时光飞逝,为期一日的早临床活动圆满结束,感触颇深。活动伊始,全体男生在李一夫老师的指导下,有幸观察了泌尿外科医务工作者的工作。李老师为我们讲述了《内外科》学科的发展与治疗手段的更迭,拓宽了我们的医学视野和激发同学们对参与医疗的热情。趁热打铁,在大家有了基本的认识后,李老师带领我们来到“前线”,与病人术前谈话、为病人换药,也让我们感受到了医务工作者的人文关怀。同时,我们班全体女生目睹了班主任李晓琳老师宫腔镜手术(将子宫内膜息肉取出来的全过程),了解了妇科相关疾病的基础知识,旁听了医生在门诊时如何诊治病人。“无恒德者,不可为医”,手术室里的他们聚精会神,诊室中的他们字字关切,走廊上的他们行色匆匆,这是他们作为医者的日复一日。“健康所系,性命相托”,希望未来肩负这份责任的我们,能够像他们一样,温柔且又热烈,强大而又坚定。

22年级临床7班 汤之艺  

早临床科室:肝胆外科

此次“早临床”课程,我们首先来到了肝胆外科病房,班主任金约朋老师结合病患的检验报告和影像结果向我们介绍了科室常见的疾病类型。“基础不牢,地动山摇”,病例的学习让我们深刻地意识到理论与实践相结合的重要性,也坚定了我们打牢医学基础知识根基的决心。随后我们走进门诊诊室,面对接踵而来的患者,老师们耐心地询问病史病程,从病患的角度出发,将心比心,让我们认识到成为一名好医生不光需要精湛的医术,同时也需要良好的沟通技巧和人文关怀。

22年级临床8班 马芸晓

早临床科室:肝胆外科

在这次早临床实践中,我们有幸提前接触到了临床医学的真实世界,这让医学生对医学专业有了更深刻的认识和感悟。班主任孔鸿儒老师首先向我们介绍了病例的分析和就诊时容易遇到的问题,接着带我们参观病房,大家深切感受到了医学的温度。患者不仅是需要治疗的病人,更是有血有肉有情感的人。面对疾病的困扰患者需要的不仅仅是药物和手术,更需要我们的关怀和支持。这种人文关怀让我明白,作为一名医生,不仅要有精湛的医术,更要有一颗关爱患者的心。同时,我们也体会到了临床工作的复杂性和挑战性。在临床实践中,需要将理论知识与实际情况相结合,做出准确的诊断和治疗方案。这需要我们具备扎实的医学知识、敏锐的观察力和分析能力。面对复杂的病情和不断更新的医学知识,我们必须保持学习的热情,不断提升自己的专业素养。

22年级临床9班 徐灵杰

早临床科室:急诊科

在班主任王逸平老师带领下,我们深刻感受到了医务人员对于急诊工作的紧迫性和高度责任感。亲眼目睹了医生们面对各种急危重症患者时的冷静和应对能力。他们能够凭借专业的知识,迅速而准确地做出诊断,并采取相应的治疗措施。急诊科是一个忙碌且多变的工作环境,医生们需要时刻保持警惕和应对挑战。通过了解医院的历史,我深刻体会到医院一直秉持着为患者提供优质医疗服务的初心和使命。通过这次实践,我们对医学的重要性有了更深入的认识。明白了作为医生,其职责不仅仅是提供医疗服务,更是承担着拯救生命和减轻病人痛苦的使命。我也意识到医学并非容易的事业,需要医护人员不断学习与提升自己的技能。

班主任感悟

2022年级临床1班  班主任:钱松赞

在本次教学活动中,向学生讲授了重症医学在新冠救治中发挥的重要作用,体现ICU作为生命救治的最后一道防线的责任感和使命感。让同学们在监护室病房中亲身感受危重病患者家属在探视患者时的焦虑与期盼,明白医生面对的不单单是一个疾。且桓黾彝,懂得生命的脆弱与可贵。

2022年级临床2班 班主任:龚建明

通过早临床的带教,作为班主任更深知临床带教老师不仅要提高自身修养和技术水平,更要对学生的带教有耐心细心。在带他们接触临床时,积极互动,多解答他们心中的疑问,激发他们对临床的兴趣。临床专业知识点的讲解上,通过趣味视频和通俗易懂的文字,让初入门道的医学生也能看懂听懂。

2022年级临床3班 班主任:李德泉

作为临床3班的班主任,我很高兴能用我的专业为他们上生动的临床课。上课的时候,我说的最多的一句话就是“你们可能现在还在上基础课,等你们以后学了《外科学》以后会知道的”。虽然这群孩子们还在进行基础课程的学习,但我也很欣慰地看见他们对临床工作的好奇与热忱,以及下病房时他们能够用自己所学的生理或解剖知识回答一二。我希望他们能够继续好好学习,打好基。闯晌幻錾囊缴。

2022年级临床4班 班主任:吕敏

 临床医学是一门时间性的学科。作为临床专业的医学生,除了认真学习课堂理论知识外,早进入临床,对知识的理解,掌握也是很有帮助的。通过本次活动,学生们了解了医院的流程、文化与人文精神,特别是在参观了儿童门诊区之后,进一步体会了建设儿童友好型城市给患者带来的便捷,学生纷纷表示收获很多。

2022年级临床5班 班主任:叶凡

临床带教是医院发展的重要基石,也是教学的重要环节。我带着同学们参观了电子喉镜室和鼻内镜室,现场观摩内镜的精细操作,让同学们发现人体头面颈部的构造复杂性,加深大家对五官的感性和理性的认识,增强了探究耳鼻咽喉相关疾病的兴趣。在病房里,同学们看到了不能说话的“无喉人”,体会到疾病的残酷和无情,让大家坚定了不断努力学习的信念,将来可以给病患带去最优质的医疗服务。通过这次的近距离接触临床,同学们纷纷表示在今后的学习和将来的工作中,要不断发现问题,精进自己的能力,做一位称职的白衣天使。

2022年级临床9班 班主任:王逸平

早临床见习是医学实践的重要形式,是从医学生转变为实习医生的过渡。在临床实践过程中,教师注重言传身教,多种形式教学模式,让学生分阶段熟悉临床工作,多看,多练,多问,多请教,在实践中发现问题,解决问题,达到最佳教学效果。

英亚y6(医院)始终坚持立德树人根本任务,积极探索以临床医学导论为载体的新生“早临床”第一课,将在寒暑期和平常工作日常态化开展见习活动,促进医学生基础与临床、理论与实践的早期融合,使其学有所获、学有所思、学有所用,让医学生在“早临床、多临床、反复临床”中培养学生的爱伤意识、社会意识、服务意识以及社会责任感,提升专业本领与才干。

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